“离心运动”这堂物理课的开场是一段引人入胜的赛场视频录像。乳源高中的付老师用多媒体笔在交互式电子白板上点了一下，停止了视频，结束了这段开场。在接下来的上课过程当中，互动式电子白板把老师和学生紧紧的联系在一起，学生们的注意力大大提高了，师生互动也变得更加丰富和有趣。

▲上图为时信达壁挂一体机+推拉黑板+电子白板+投影机使用案例

       交互式电子白板带来的“与众不同”

　　在广东省普通高中新课程实验工作研讨会上，一堂与众不同的物理课成为会议的焦点之一。
在授课过程中，付老师利用多媒体笔不但在互动式电子白板上灵活的进行PPT的演示、书写、勾画，还在暂停的视频、课件资源等的画面上划出物体运动的轨迹，让学生更加形象的了解离心运动的各方面知识，并根据课程的进度用多媒体笔停止和播放视频，在视频和其他课件资源之间进行切换，整个教学过程变得完整而有趣。
　　 “学生们被吸引住了，注意力比以前集中了很多”，一位听课的老师后来评价说。“这是原来的黑板和投影幕所无法做到的。”
　　一块互动式电子白板，让一堂普通的物理课变得与众不同了。一些离心运动的实验课件资源在这节课上得到了使用，通过多媒体笔的操作，学生们第一次可以在教师演示的实验课件上自己动手“写写划划”：划出物体的离心运动轨迹，写出物理公式……一些听课的教师惊讶于这种新的教学形式：“一些原先在投影幕上的物理教学资源，尽管也有视频、实验等，但是还是一种单向的灌输过程，老师既不能在投影幕上书写，学生也不能走上前来方便的操作那些在投影幕上的实验课件，现在不但老师可以不用去反复的在电脑和投影幕之间来回，还可以在白板上书写、勾画，学生也能走上前来操作课件资源，在白板上通过画图、板书等描述自己的想法。”
　　 “还看不到粉尘，呵呵”，一位老师半开玩笑的说。
　　下课了，学生们第一次有点舍不得的离开了实验室，听课的老师们则聚在互动式电子白板前，希望能更多的了解让这堂物理课变得与众不同的互动式电子白板。
　　该校一位副校长说，以前学生和老师们都不喜欢在这间物理实验室上课，现在装了白板之后，学生和老师的积极性比以前高多了。同时VCM交互式电子白板克服黑板不能再现老师板书的弊端，能够将上课的整个过程保存下来。

　　交互式电子白板在发达国家正在越来越受欢迎

　　在美国、加拿大、日本等其他国家，互动式电子白板在过去几年变得越来越受欢迎，国外一位校长认为，互动白板扩展了师生们的表达途径，让师生在课堂教学中的互动性变得更强。
互动式电子白板不仅有传统黑板的功能，如把学生的注意力吸引到屏幕上来，一边写一边讲解，并观察学生的反应；同时，由于能显示图片和动态视频，以及重现被擦掉的板书，它又展示了传统黑板所不具备的多种优势。
　　目前，在日本约共有3600块互动式电子白板在中小学使用。日本教育计算中心去年对互动式电子白板的课堂使用效率进行了调查。调查发现，互动式电子白板使用最多的三大功能是：向学生讲授如何做实验或开展活动；对课本上的图像进行投影；帮助学生理解动态视觉图像的运用。
　　美国的一个研究显示，互动式电子白板对学习加法的学生产生了正面的影响。在使用互动白板的情况下，学生们回答问题的正确率在75%到95%之间；而在没有使用互动式电子白板的时候，学生们的正确率最高时也仅有76%。
　　在中国，TCL教育互联对交互式电子白板进行了深入的研究，推出了“VCM互动课堂”教学模式。“VCM互动课堂”满足了互动教学的需求，以“一块VCM互动式电子白板+一台投影仪+一台PC”的全新理念，颠覆了传统的黑板课堂和传统电教平台模式，形成了一个操作简单，互动性强，能够呈现清晰、自然、精确的多媒体信息的动态演示和教学环境。适合我国的实际教学情况，能够满足我国新课改的各项要求所提出的挑战，满足强调师生、生生、人机互动，强调学生的主动性和创新能力的教学模式。
　　目前，“VCM互动课堂”已经在广州、茂名、东莞、韶关等地的学校开始应用，取得了良好的使用效果。